Aslıhan AYAR
Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı
Araştırma alanları: Eğitim, Sosyal ve Beşeri Bilimler, İlköğretim, Sınıf Öğretmenliği, Öğretmen Eğitimi, Fen Bilimleri Eğitimi
Yayınlar
- Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyal Bilgiler Öğretiminde Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Kullanımına Yönelik Tutumları (2026)
- Student Views on Flipped Learning and Gamification in Social Studies Teaching (2026)
- Student Views on Flipped Learning and Gamification in Social Studies Teaching (2026)
- SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE DÖNÜŞTÜRÜLMÜŞ ÖĞRENME MODELİ (2025)
- Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Güncel Sorunlar (2025)
- Sosyal Bilgiler Öğretiminde Dönüştürülmüş ve Oyunlaştırmaya Dayalı Öğrenmeye Yönelik Öğrenci Görüşleri (2025)
- Examining the Mediating Role of STEM Attitudes between STEM Pedagogical Content Knowledge and STEM Intra Class Practice Self-Efficacy (2024)
- İlkokulda Akıl ve Zekâ Oyunlarının Etkileri: Derinlemesine Bir Analiz (2024)
- Öğretmen Adaylarının STEM Pedagojik Alan Bilgisi Algıları, STEM'e Yönelik Tutumları ve STEM Eğitimine Yönelik Sınıf İçi Uygulama Öz-Yeterlik Algıları Arasındaki İlişki (2023)
- Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Güncel Sorunlar (2023)
- Sınıf Öğretmeni Adaylarının Okuma Motivasyonları, Okuma Tutumları ve Eleştirel Okuma Düzeyleri Üzerine Bir İnceleme (2023)
- AKIL VE ZEKA OYUNLARI ALANINDA YAPILAN ÇALIŞMALARIN SİSTEMATİK BİR ANALİZİ (2023)
- Çevre Okuryazarlığı (2023)
- Akıl ve Zekâ Oyunları Uygulamalarına Yönelik İlkokul Öğrencilerinin Görüşlerinin İncelenmesi (2022)
- Türkiye’de Akıl ve Zekâ Oyunları Alanında Yapılan Çalışmaların Sistematik Bir Analizi (2021)
- Türkiye’de STEM Eğitimi Üzerine Yapılan Araştırmaların Durumu Üzerine Bir Çalışma (2020)
- Akıl ve Zekâ Oyunlarının İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Yaratıcı Düşünme, Üst Bilişsel Farkındalık, Dikkat ve Sosyal Beceri Düzeylerine Etkisi (2020)
- Türkiye’de STEM Eğitimi Üzerine Yapılan Araştırmaların Durumu Üzerine Bir Çalışma (2019)
- Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenliğe Hazır Olma Durumları ile Öğretme Motivasyonlarının İncelenmesi (2019)