Türkiye ve Belçika'da İlkokul Eğitimi: Benzerlikler ve Farklılıklar
Bildiriler > Özet Bildiri · 2024
Yazarlar: Kübra Tutal ŞENGEZER, Belgin ARSLAN CANSEVER
Anadolu 16. Sosyal Bilimler Kongresi, Türkiye, Van, Uluslararası, Sözlü Sunum, Özet Bildiri, 2024-2024, ss 47-47
Özet
<p>ÖZET</p><p>İlkokul; öğrencilerin bilişsel, sosyal, duyuşsal ve motor becerilerini geliştiren, bireyin toplumda</p><p>kendine yer edinmede önemli bir rol üstlenen, eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yürütüldüğü bir</p><p>dönemdir. Okuma ve yazma eğitiminin gerçekleştiği, öğrencinin akranları ile sosyalleştiği bir</p><p>ortam olarak ilkokullar, neredeyse her ülkede zorunlu bir eğitim kademesidir. Her ülkenin farklı</p><p>gelişmişlik düzeyinde olması, ülkelerin eğitim anlayışının ve sisteminin de farklılaşmasına yol</p><p>açmıştır. Bu çerçevede çalışmanın amacı; Türkiye ve Belçika’daki ilkokul eğitiminin genel</p><p>yapısını inceleyerek, benzerlik ve farklılıklarını ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma</p><p>yöntemlerinden doküman inceleme kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Google Scholar,</p><p>ULAKBİM, Scopus vb. veri tabanlarındaki makaleler ve raporlar taranmıştır. Elde edilen</p><p>verilerin analizinde ise doküman analizi kullanılmıştır. Alanyazında incelenen çalışmalara göre,</p><p>Türkiye ve Belçika ilkokul eğitimindeki benzer yönler: sınıfların yaş gruplarına göre</p><p>oluşturulması, her iki ülkede de ilkokul eğitiminin okuma, yazma, temel matematik becerileri</p><p>ile fen bilimleri dersleri ekseninde yürütülmesi ve özel ilkokulların bulunmasıdır. Türkiye ve</p><p>Belçika’daki ilkokul eğitim sisteminin farklılaşan yönleri ise ilkokul eğitimi için belirlenen</p><p>süre, dil öğretimine başlama yaşı ve ders içeriklerinin farklılık göstermesidir.</p><p>Anahtar kelimeler: Karşılaştırmalı eğitim, ilkokul, Türkiye, Belçika</p>