Öğretmen Adaylarının Bilgi Toplumunda Değerlere İlişkin Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Makaleler > Tam Makale · 2011
Yazarlar: Esen ALTUNAY, Münevver Yalçınkaya
Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, Uluslararası, 2011, cilt 1, ss 5-28
DOI: 10.14527/906
Özet
Bu calismanin amaci; ogretmen adaylarinin bilgi toplumunda degerlere iliskin goruslerini saptamak ve bu goruslerin bazi degiskenler acisindan farklilik gosterip gostermedigini belirlemektir. Calismada, betimsel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini, seckisiz yontemle secilen 514 ogretmen adayi olusturmaktadir. Ogretmen adaylarinin geleneksel, evrensel ve hedonistik deger alanlarina iliskin gorusleri cinsiyet, yas, mezun olduklari okul turu, katildiklari sosyal etkinlik sayisi, anne/baba egitim duzeyi, ailenin gelir duzeyi ve yasaminin buyuk cogunlugunu gecirdigi yer degiskenlerine gore incelenmistir. Verilerin analizinde, yuzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi ve varyans analizi kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore; ogretmen adaylarinin geleneksel, evrensel ve hedonistik deger alanlarina yuksek duzeyde onem verdikleri gorulmustur. Deger alanlarina iliskin ogretmen adaylarinin gorusleri cok onemli duzeyindedir. Bunun yaninda ogretmen adaylarinin cinsiyet, yas, mezun olduklari lise turu ve katildiklari sosyal etkinlik sayisina gore deger alanlarinda anlamli farkliliklar bulunmustur