Fatma Cansu PALA DEDEOĞLU

Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü, Gelişim Psikolojisi Anabilim Dalı

Research areas: Social Sciences and Humanities, Psychology, Developmental Psychology

Publications

• Okul öncesi çocuklar için yaratıcılık eğitimi ve benlik düzenlemeye etkisi (2025)
• The Mind-Mindedness: Is It a Construct that Shapes Theory of Mind? (2025)
• Erken Çocuklukta Duygu ve Biliş Süreçlerinin Gelişimi (2024)
• Teaching Sustainable Development Goals in Early Childhood, Teach SDG Program: İzmir Sample (2023)
• The Developing Ownership Comprehension of Preschool Children (2023)
• The Developmental Pattern of Understanding Ownership in Early Childhood (2023)
• 2-6 Yaş Döneminde Çocuğu Olan Ebeveynlere Yönelik Etkili Ebeveynlik Müdahale Programının Etkililiğinin Değerlendirilmesi (2023)
• 2-6 Yaş Döneminde Çocuğu Olan Ebeveynlere Yönelik Etkili Ebeveynlik Müdahale Programının Etkililiğinin Değerlendirilmesi (2023)
• Psikopatolojilerde Yürütücü İşlevler. C. Gökdağ ve S. Kaçar-Başaran (Ed.) (2023)
• Okul Öncesi Dönem Çocuklarda Sembolik Oyun ve Yürütücü İşlev İlişkisi (2023)
• Çocukların Olumsuz Duyguları ile Baş Etme Ölçeğinin Öğretmen Formunun Türkçe’ye Uyarlanması ve Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi (2022)
• Ebeveyn ve Çocuğun Duygu Düzenlemesi Arasındaki İlişkide Ebeveyn Desteğinin Aracı Rolü (2022)
• How parents assist children’s emotion regulation in Turkey: The Turkish adaptation of the parental assistance with child emotion regulation (PACER) questionnaire (2022)
• Understanding Atypical Development Through The Abilities of Individuals with Autism Spectrum Disorder and Williams Syndrome (2022)
• Baba Yoksunluğu Ve Kız Çocuğunun Üreme Kimliği (2022)
• A Philosophical Debate on 'Will' to Better Understand the Development of Self-Regulation (2022)
• Bilişsel Gelişim ve Yürütücü İşlevler (2022)
• Mülkiyet Kavramının Erken Çocuklukta Gelişim Süreci ve Farklı Boyutları (2021)
• Göçmen Çocuk ve Ergenler: Kültürleşme, Uyum ve Eğitim (2020)
• Göç ile Değişen ve Gelişen Zihin, Dil Becerileri ve Akademik Yetkinlik (2020)
• Do preschoolers grasp the importance of regulating emotional expression? (2020)
• Applying sarcasm and emotion to measurements of higher order social understanding (2019)
• Counterfactual Thinking And Its Relation To ExecutiveFunctions And Emotional Understanding In Early Childhood (2019)
• Erken Çocuklukta Olmayan Bir Şeyi Varmış Gibi Düşünebilme Becerisinin Yönetici Zihinsel İşlev Ve Duygusal Becerilerle İlişkisi (2018)
• Erken Çocuklukta Duygu Düzenlemenin Çalışma Belleğine Etkisinin İncelenmesi (2018)
• Problem Çözme Performansında Yaşa Bağlı Farklılıklar (2018)
• A Novel Assessment of Emotion- Regulation: Children’xxs Understanding of Emotion-Regulation is Tied to Social Understanding and Executive Control (2017)
• Grasping emotional displays do not necessarily match underlying feelings develops earlier and predicts behavioural control (2017)
• Is an Understanding of Need to control Emotion Central to Their Regulation of Actions and Emotions? (2017)
• Erken Cocuklukta Duygu Duzenleme Becerisinin BilisselBaglantilari (2016)
• Is an Understanding of the Need to Control Emotion Central to Their Regulation of Actions and Emotions (2016)
• The difference between the felt and displayed emotions When do young children understand the necessity of regulating emotions (2016)
• Is an understanding of the need to control emotion central to their regulation of actions and emotions? (2016)
• ANALYSING THE NATURE OF 'SELF REGULATION' IN 3- AND 4-YEAR-OLD CHILDREN (2013)
• Social-Cognitive Processes in Preschoolers' Selective Trust: Three Cultures Compared (2013)
• SOCIAL-COGNITIVE PROCESSES IN PRESCHOOLERS' SELECTIVE TRUST: THREE CULTURES COMPARED (2011)
• Why does the owl look like this?” A new task to measure evidentiality cross-linguistically.

CV