Sınıf Öğretmenlerinin Zeka Oyunlarına Yönelik Tutumlarının ve Öğretim Süreçlerinde Zeka Oyunlarından Yararlanma Durumlarının İncelenmesi
Proje no. 23841 · Durum: Kapanmış · 2022
Özet
21. yüzyılda bilgi- iletişim ve teknolojideki hızlı gelişim ve değişim, yeni yüzyılın ihtiyaç duyduğu özellik ve becerilerle donatılmış bireylerin yetiştirilmesini gerekli kılmaktadır. Bu bağlamda günümüzde eğitim kurumları, eleştirel düşünebilen, araştırma kapasitesine sahip, analiz ve sentez yapabilen, etkili iletişim kurma becerisiyle donatılmış, nitelikli bireyler yetiştirebilmek amacıyla eğitim süreçlerinde yeni uygulamalara yer vermektedirler. Söz konusu uygulamalardan birisi de öğretim ortamlarında zekâ oyunlarının kullanılmasıdır. Alan yazındaki çalışmalar, zekâ oyunlarının öğretim süreçlerinde kullanılmasıyla bireylerin birden çok gelişim alanı ile 21.yüzyıl becerilerine sahip bireyler yetiştirilmesinin desteklenebileceğini göstermektedir. Alan yazındaki çalışmalar ilkokul döneminin, çocukların zekâ oyunları ile tanışması bakımından ideal dönemlerden biri olduğunu göstermektedir. Bu çerçevede çalışmanın amacı, ilkokul sürecinin en etkili ögelerinden biri olan olan sınıf öğretmenlerinin zekâ oyunlarına yönelik tutumlarının ve öğretim süreçlerinde zekâ oyunlarından yararlanma durumlarının incelenmesi olarak belirlenmiştir. Çalışmada karma yöntem kullanılacak olup çeşitleme deseninden yararlanılacaktır. Çalışmanın nicel boyutunda sınıf öğretmenlerinin zekâ oyunlarına yönelik tutumları tarama yöntemi ile belirlenecektir. Çalışmanın nitel boyutunda ise sınıf öğretmenlerinin öğretim süreçlerinde zekâ oyunlarından yararlanma durumları, durum çalışması yöntemiyle incelenecektir. Araştırmanın evrenini Van ilinde resmi ve özel ilkokullarda görev yapmakta olan sınıf öğretmenleri, örneklemini ise Van ili İpekyolu, Edremit, Tuşba ve Gevaş ilçelerinde görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma verileri Kurupınar ve Aydoğan ‘a (2020) ait “Zekâ Oyunlarına Yönelik Tutum Ölçeği (ZOTÖ)” ve araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanacaktır. Araştırmada elde edilen sonuçların, sınıf öğretmenlerinin ve eğitim programlarının niteliğini artıracak, çocukların gelişimlerine ve eğitimlerine katkı sağlayacak uygulamalara kaynaklık etmesi; derslerinde zekâ oyunlarına yer verecek uygulayıcılara ve bu alanda yapılacak yeni araştırmalara ışık tutması beklenmektedir.