GERÇEK ZAMANLI EĞİTİM YAZILIMININ HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN TEMEL YAŞAM DESTEĞİ BECERİLERİNE ETKİSİ
Proje no. 805 · Durum: Kapanmış · 2018
Özet
Bu randomize kontrollu¨ çalışmada gerçek zamanlı eğitim yazılımının hemşirelik öğrencilerinin temel yaşam desteği becerisine etkisini incelemek amaçlandı. Araştırmanın evrenini, 2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı’nda Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Sağlıklı Yaşam ve Hemşirelik Dersi’ne kayıtlı 1. Sınıf öğrencileri (n=280) oluşturdu. Araştırmanın örneklemini 2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı’nda Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Sağlıklı Yaşam ve Hemşirelik Dersi’ne kayıtlı, derse devam eden, daha önce temel yaşam desteği eğitimi almamış, araştırmaya katılmayı gönüllü olan 74 öğrenci dahil edildi. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından ilgili literatür doğrultusunda geliştirilen iki bölümden oluşan veri toplama formu ile toplandı. Veri toplama formunun birinci bölümünde öğrencilerin sosyo- demografik özellikler ve temel yaşam desteği uygulamasına yönelik sorular ikinci bölümünde öğrencilerin temel yaşam desteği becerilerinin değerlendirildiği “Temel Yaşam Desteği Beceri Kontrol Listesi” yer almaktadır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi SPSS (Statistic For Social Sciencis) for Windows 18.0 istatistik programı ile yapıldı. Araştırmanın yürütülebilmesi için Ege Üniversitesi Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Kurullarından (EGEBAYEK) ve Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dekanlığı’ndan yazılı izinler alındı. Araştırma kapsamına alınan öğrencilere araştırmanın amacı ve uygulaması ile ilgili gerekli açıklamalar yapıldıktan sonra katılımları için yazılı izin alındı. Araştırmanın sonucunda eğitici tarafından geri bildirim alan öğrencilerin CPR becerisi puan ortalaması 73.49± 2.58, gerçek zamanlı eğitim yazılımı ile geri bildirim alan öğrencilerin CPR becerisi puan ortalaması ise 76.31± 2.83 idi. Aradaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmadı. Bu araştırmanın sonucunda temel yaşam desteği becerisinin kazandırılmasında eğitici tarafından verilen geri bildirim ile gerçek zamanlı eğitim yazılımı tarafından verilen geri bildirimin etkisi arasında fark bulunmamıştır.