Akıl ve Zeka Oyunlarının İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Yaratıcı Düşünme, Üst Bilişsel Farkındalık, Dikkat ve Sosyal Beceri Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi
Proje no. 21401 · Durum: Kapanmış · 2020
Özet
Bu proje ile akıl ve zekâ oyunlarının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcılık, üst bilişsel farkındalık, dikkat ve sosyal beceri düzeylerine etkisi incelenerek farklı gelişim alanlarında etkili olan bu oyunların önemine dikkat çekmek amaçlanmaktadır. Proje, tek gruplu deneysel model ile elde edilen nicel verilerin yarı yapılandırılmış görüşmeler ve araştırmacı günlüklerinden elde edilen nitel verilerle desteklenmesi ile karma desen kullanılarak yürütülecektir. Araştırmada nicel veriler Erten Tatlı (2017) tarafından geliştirilen Çocuklar için Yaratıcı Düşünme Görevi (ÇYDG), Karakelle ve Saraç’ın (2007) Türkçeye uyarladığı Çocuklar İçin Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği- A Formu, Burdon Dikkat Testi ve Kocayörük (2000) tarafından geliştirilen Sosyal Beceri Ölçeği kullanılarak toplanacaktır. Öğrencilerin akıl ve zekâ oyunları ile ilgili görüşlerini incelemek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak nitel bulgular elde edilecektir. Çalışmanın örneklemini kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile seçilen İzmir ili Bornova ilçesinde bulunan bir devlet okulunda okuyan dördüncü sınıf öğrencileri oluşturacaktır. Öğrenciler arasından basit seçkisiz örnekleme ile seçilen 20 öğrenci ile çalışılacaktır. Öğrencilere sekiz hafta boyunca ikişer saat dört farklı akıl oyunu oynatılacaktır. Nicel veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilecektir. Öğrencilerin ölçeklerden aldığı puanlara önce normallik testi yapılacaktır. Ardından parametrik veya non-parametrik testler kullanılarak puanlar arası anlamlı bir fark olup olmadığı belirlenecek, grup içi farklılıklara bakılacaktır. Nitel veriler ise içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilecektir. Akıl ve zekâ oyunlarının bireylerin erken yaştaki gelişimine etkisi düşünüldüğünde yapılacak bu çalışma sonucunda akıl ve zekâ oyunlarının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcılık, üst bilişsel farkındalık, dikkat ve sosyal beceri düzeylerine etkisi ortaya konularak literatüre katkı sağlanması beklenmektedir.