OKUL GÜDÜLENME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI VE PSİKOMETRİK ÖZELLİKLERİNİN BELİRLENMESİ
Proje no. 674 · Durum: Kapanmış · 2016
Özet
Bu çalışmanın amacı uluslararası alanyazında birçok kültüre uyarlanmış olan Okula Yönelik Güdü Ölçeğinin Türkçe ’ye uyarlanmasıdır. Ölçek 43 maddeden oluşmakta olup dört boyut ve sekiz alt boyuttan oluşmaktadır. Çeviri tekrar çeviri işlemleri yapılıp uzman görüşü alındıktan sonra veri toplama sürecinin ilk adımına 554 lisans öğrencisi katılmıştır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizlerinde ölçeğin orijinal formunda yer alan faktör yapısının Türkçe form için de doğrulandığı görülmüştür. Daha sonra ölçeğin Türkçe formunun ölçüt geçerliliğinin incelenmesi amacıyla Okula Yönelik Tutum ve Genel Öz Yeterlilik Ölçekleri ile Okula Yönelik Güdü Ölçeği arasındaki korelasyon incelenmiştir. Bu amaçla ilk uygulamaya katılmayan 784 lisans öğrencisinden veri toplanmıştır. Her üç ölçme aracı arasında ki korelasyonun anlamlı olduğu görülmektedir. Bu durumda Okula Yönelik Güdü Ölçeğinin Türkçe formunun ölçüte dayalı geçerliğinin sağlandığı sonucuna ulaşılmıştır. Okula yönelik güdü ölçeğinin psikometrik özellikleri lise ve orta okul öğrencileri için de geçerli olup olmadığı incelenmiş, ancak her iki örneklem için yapılan analizlerde ölçek maddelerinin orijinal faktörlerden başka yapılar altında toplandığı görülmüştür. Bu durumda Okula Yönelik Güdü Ölçeğinin psikometrik özelliklerinin araştırmaya dahil edilen lise ve ortaokul öğrencileri için geçerli olmadığı sonucuna varılmıştır. Sonuç olarak okula yönelik güdü ölçeğinin Türkçe formunun psikometrik özelliklerinin araştırmaya dahil edilen örneklemlerde lisans öğrencileri için geçerli olduğu ancak lise ve ortaokul öğrencileri için ise geçerli olmadığı sonucuna varılmıştır. Bu araştırmayla Türkçe’ye uyarlanmış olan Okula Yönelik Güdü Ölçeği lisans öğrencilerinin okula yönelik güdülerinin ve bunu etkileyen etkenlerini incelenmesini amaçlayan çalışmalara katkı sağlayabilir.