Türkçe Öğretmenlerinin Dil Bilgisi Öğretim Sürecinde Yaşadıkları Sorunların Belirlenmesi
Proje no. 32466 · Durum: Kapanmış (Yayın bekleniyor) · 2024
Özet
<p>Eğitimin her kademesinde dil bilgisi konularının anlaşılmasında birtakım sorunlar yaşanmaktadır. Dil bilgisinin öğretimi ve öğrenimi sırasında ortaya çıkan aksaklıklar, öğrencinin ana dilini öğrenme ve kullanma problemlerini yaratan sebeplerden biridir. Bu sorunları en hızlı fark edebilecek olanlar, Türkçe öğretmenleridir. Öğretmenlerin gözlemleri, tecrübeleri ve görüşleri, sahadaki durumun en net analizini ortaya koymada kilit işlevdedir. İlköğretim düzeyindeki bir öğrencinin temel dil becerilerinin zayıf olması, eğitiminin sonraki aşamalarında ve bütün derslerinde yeterli düzeyde performans gösterememesine neden olmakla birlikte ülkemizin uluslararası ölçme programlarında zayıf sonuçlar elde etmesine sebebiyet vermektedir. Birleşmiş Milletler’in “Nitelikli Eğitim” hedefi; UNESCO’nun dil politikası ve eğitim alanındaki normatif çerçeveleri ile ana dili eğitimindeki iyi uygulamaları desteklemesi; Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Temel Kanunu’nun Türk dilinin, eğitimin her kademesinde özellikleri bozulmadan öğretilmesi gerekliliğine dair politikası; 21. Yüzyıl Becerileri ve Değerlere Yönelik Araştırma Raporu vb. belirleyiciler, Türkçenin eğitimi ve öğretimi hususunda yaşanan mevcut problemlerin ortadan kaldırılması konusunun gerekliliğine işaret etmektedir. Ancak alanyazın incelendiğinde yaşanan problemlerin belirlenmesine ilişkin güncel çalışmaların yetersiz olduğu görülmektedir.</p><p> </p><p>Bu projenin amacı; ilköğretim ikinci kademede görev yapan Türkçe öğretmenlerinin görüşlerinden yola çıkarak dil bilgisi öğretimi ve öğrenimi sürecinde yaşanan sorunları tespit etmektir. Veri toplama aracı olarak proje yürütücüsü tarafından geliştirilen ve açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılacaktır.</p><p> </p><p>Proje sonuçlarının, ülkemizde dil bilgisi öğretiminde yaşanan sorunlar için kapsayıcı önlemlerin alınması ve buna yönelik politikaların oluşturulması çalışmalarına katkı sunması hedeflenmektedir. Ayrıca proje, öğrencinin öğrenme sürecini sekteye uğratan öğretmen kaynaklı sorunları ortaya çıkarmakla birlikte öğrencide eksiksiz ve kusursuz bir ana dili kullanımına engel olan dil bilgisel yetersizliklerin giderilmesi noktasında karar alıcılara ve alan uzmanlarına düşen görevleri hatırlatmayı amaçlamaktadır. </p>