Okul Öncesi Çocuklarının Temel Dil Becerilerinin Gelişmesinde Müziğin Rolüne İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi.
Proje no. 32144 · Durum: Kapanmış (Yayın bekleniyor) · 2024
Özet
<p>İnsanların iletişim kurabilmeleri için gereksinim duydukları en temel araç dildir. Dil ediniminde ses ne kadar önemliyse müzik de o derece önemlidir. Türk kültüründe de önemli bir yeri olan müziğin ve dilin birbirinden ayrı düşünülmesi imkansızdır (Ertek Babaç & Yıldız; 2018). </p><p>Yaşamın ilk yıllarında sesleri tanımaya başlamalarıyla birlikte bebekler ezgili, ritmli, uyaklı seslerle de ilgilenmeye başlarlar. Çocuklar daha anne karnındayken rengi, dili, ırkı, kökeni ne olursa olsun müzikal sesleri duymaya başlar. Annelerin bebeklerini, şarkılar ve ninniler eşliğinde büyütmeleri birçok kültürde vardır (Bingöl, 2006; Akt. Üstün; 2023). Dil ve müzik birbirini bütünleyen ve sanatsal yaratım süreçlerinde artık neredeyse iç içe geçmiş bileşenlerdir denilebilir. Yaşamın her döneminde, farklı amaçlarla, her türlü zaman-mekân birlikteliğinin yanı sıra dil ve müzik birlikteliği insanlara eşlik etmiştir. Eğlenme, öğrenme, anı anlamlı kılma, duygulanma/ duygulandırma, duygu ve düşünceleri daha etkili bir biçimde sunma veya daha kolay algılama/öğrenme gibi amaçlarla dilsel ve müziksel uyaranların bir arada kullanıldığı ürünler, sadece yaşamın farklı alandalarında değil eğitim-öğretim ortamlarında da kullanılabilecek önemli öğelerdir.</p><p>Çünkü müzik; öğrencilerin dikkat süreçlerine katkıda bulunur, hafızalarını geliştirir, öğrenciler arasındaki uyum sürecine destek olur, motivasyonlarına katkıda bulunur. Ayrıca öğrenme ortamındaki gerginliğin azaltılarak odaklanmanın sağlandığı disiplinli bir öğrenme sürecine destek olur (Martinez ve Martinez, 2000). Okul öncesi eğitiminde kullanılan müzik türleri tekerlemeler, eğitici okul şarkıları, halk türküleri, marakaslar ve çalgı müziğidir. </p><p>Bu çalışmada tekerleme ve eğitici okul şarkıları kullanılacaktır. Özellikle müziğin tekerlemelerle ve şarkılarla kullanılması eğitimde çok yönlü ve eğlenceli bir metottur. Öğrenmenin kolaylaştırılması ve etkili öğrenmenin sağlanması eğlenceli ve eğitici bir öğrenme sürecine bağlıdır. Bu sürecin sağlanmasına katkıda bulunan müzik öğretim tekniklerinden olan tekerleme ve şarkılar, öğrencilerin hem temel dil becerilerinin gelişimine hem de bireysel gelişim düzeylerine katkı sunar. Tekerleme ve çocuk şarkıları aracılığıyla öğrencilerin temel ana dili becerilerinden özellikle dinleme ve konuşma becerilerinin geliştirilebileceği ön görülmektedir. Çünkü çocuklar özellikle okul öncesi dönemde uyaklı ve ritmli sözlere, dilsel öğelere ayrıca ilgi gösterir. Bu sözleri söylemekten ve yinelemekten hoşlanırlar. Çocukların gelişimsel özellikleri ve öğrenme gereksinimleri göz önünde bulundurulduğunda dilsel becerilerin geliştirilmesinde bu tür uyaranlardan yararlanmanın gerekli olduğu görülmektedir. </p><p>Bu çalışma, okul öncesinde müzik eğitiminin alt ögelerinden olan olan tekerleme ve şarkılar kullanılarak çocukların temel dil becerilerinin gelişimine destek sağlayacağı düşüncesiyle özgün bir çalışmadır. Araştırmanın amacı, okul öncesi çocuklarının temel dil becerilerinin gelişmesinde müziğin rolüne ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesidir. Öğrencilerdeki gelişimin ve öğretmen görüşlerinin incelenmesi amacıyla çalışma, temel nitel betimsel modelde tasarlanmıştır.</p><p><br></p>