Diş Hekimliğinde Klinik Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Etkinliğinin Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma
Proje no. 23344 · Durum: Kapanmış (Yayın bekleniyor) · 2022
Özet
Diş hekimliği eğitiminde hassas ve titiz çalışma gerektiren çürük temizleme, kök kanal tedavisi uygulama, diş kesimi vb. gibi sayısız mesleki yeterlik, hem psikomotor hem de tutumsal davranışları içeren klinik beceriler olarak tanımlanmaktadır. Bu tür klinik ve mesleki becerilerin değerlendirilmesinde kuramsal yazılı sınav, test, sözlü sınav gibi geleneksel ölçme ve değerlendirme yöntemleri yetersiz kalmaktadır. Çok sayıda öğrencinin sayısız mesleki beceriyi gerçekleştirdiği klinik eğitim sırasında kontrol listeleri, formlar veya ölçekler gibi geleneksel değerlendirme yöntemleri kullanılmakta, ancak bu araçların güvenirlikleri ve geçerlikleri bilinmemektedir. Gözlemciye bağlı sübjektivite riski taşıyan bu tür değerlendirme yöntemlerinin güvenirlik ve geçerlik analizlerinin yapılabilmesinin önündeki en büyük engel, klinik değerlendirme form ve ölçeklerinin dijital ortama aktarılamamasıdır. Üniversitemiz ve Fakültemizin eğitim akreditasyonu hedefine yönelik iyileştirme çalıştırmaları kapsamında, klinik eğitimde sistematik ve çıktı odaklı bir ölçme ve değerlendirme yapılandırmasının, öğrencilerin mesleki yeterliklerinin gelişimini teşvik eden, sistematik ve güvenilir bir model oluşturacağı düşünülmektedir. Fakültemiz klinik eğitiminde hali hazırda kullanılan klinik değerlendirme formları basılı kâğıt üzerinde olup, formda bulunan madde ve ölçekler öğrenim çıktıları ile ilişkilendirilememektedir. Bu formlar metin içerisinde “geleneksel klinik formlar” olarak isimlendirilmiştir. Bu çalışmanın amacı, öğrenci eğitiminde mesleki becerilerin (psikomotor ve tutumsal) klinik ölçme ve değerlendirilmesi sırasında mevcut geleneksel klinik formların kullanımı ile elektronik ortamda yazılım aracılığıyla uygulanacak analitik rubriklerin kullanımının karşılaştırılması, her iki yöntemin güvenirlik ve geçerlik analizlerinin yapılarak, bu yöntemlerin öğrencinin klinik başarısı ve mesleki gelişiminin izlenmesi üzerindeki etkisinin belirlenmesidir.