Dijital Bölünme Kuramı Doğrultusunda Üniversite Öğrencilerinin Dijital Eşitsizlik Alanlarının ve Deneyimlerinin Belirlenmesi: Ege Üniversitesi Örneği
Proje no. 23656 · Durum: Kapanmış · 2022
Özet
Refahın paylaşımı konusundaki dengesizlikler tarih boyunca var olagelmiştir. İçinde bulunduğumuz dijital çağda ise; bireylerin yeni iletişim teknolojilerine erişim ve bu teknolojileri kullanım becerileri açısından eşitsizlikleri derinleşmektedir. Sahip olduğumuz akıllı teknolojiler, bugünün eğitim-kimlik-kariyer inşası-vatandaşlık haklarına katılım-sosyal hayatta temsil kısaca var olma unsurlarına dönüşmüştür. Oysa bu teknolojilere sahip olamamaya bağlı mağduriyet ve olası kayıplar görece daha az ilgi çekmektedir. Özellikle pandemi koşullarında eğitim-öğretim sürecinin varlığını mümkün hale getiren bu teknolojileri; sahiplik/erişim/kullanım becerisi açısından değerlendiremeyen öğrenciler özelinde tartışmak ileride daha eşitlikçi yapılar için umut verici olabilir. <br /> <br /> Önerilen bu proje dijital teknolojileri yaşamın merkezine almış ve üniversite öğrencileri perspektifinden özellikle kendi yaş grupları içinde yaşanan dijital eşitsizlik boyutlarının ne olduğunun belirlenmesi ve sahip olamama deneyiminin anlamına odaklanmaktadır. Bu anlamı sahip olamayan(donanım-bağlantı-yazılım) öğrenci perspektifinden keşfetmek ve betimlemek kurum içi empati yeteneğimizi geliştirecek, uzaktan eğitim araçlarına erişim ile ilgili öğrencinin ihtiyaç-beklenti ve duygularına hitap edecek bir anlayışla hareket etmemize yardımcı olabilecektir.<br /> <br /> Dijital bölünme ile ilgili alan yazında; (1) toplumlar arası-toplum içi dengesizliklere değinilmiştir. (2) Bölünme türleri tanımlanmış; eşitsizliğin somut çıktıları üzerinde durulmuştur. (3) Ölçek geliştirme çalışmaları yapılmıştır. Niceliksel olarak dengesizlik tür ve boyutlarını açıklayıcı bu çalışmalar sorunun önemine ve dezavantajlı grupların belirlenmesine ışık tutmaktadır. Sahip olamama dezavantajını Ege Üniversitesi öğrencileri özelinde anlamak ve deneyimlerini nitel bir çalışma ile betimlemek ise kurumsal anlayış ve empati becerilerimizin gelişimine katkı sağlayabilecektir. Bu doğrultuda nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni ile çalışılması planlanmıştır. Aşırı veya aykırı durum örneklemesi ile eşitsizliğin 2 uç kısmını temsil eden öğrencilerden derinlemesine görüşme yolu ile veriler toplanacaktır. Veri seti bilgisayar destekli nitel analiz programları kullanılarak: (1)tematik içerik analizi (2) betimsel analize tabi tutulacak ve sonuç raporu oluşturulacaktır.