EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE YÜRÜTÜLEN "ARAŞTIRMA EĞİİTİMİ PROĞRAMI" NIN DEĞERLENDİRİLMESİ
Proje no. 148 · Durum: Kapanmış · 2018
Özet
Giriş ve Amaç: Ege Üniversitesi Tıp Fakültesinde yürütülen Araştırma Eğitimi Programı (AEP), öğrencilere eleştirel bakış açısı ve bir bilimsel araştırmayı tasarlama, yürütme, sunma becerileri kazandırmayı hedeflemektedir. Bu projenin amacı AEP’in öğrenci ve öğretim üyesi görüşleri ile değerlendirilmesidir. Yöntem: Bu fenomenolojik çalışmanın evrenini AEP öğrencileri ve AEP’e katkı veren öğretim üyeleri oluşturmaktadır. Örnek grup “maksimum çeşitlilik” ilkesine göre seçilmiş, veriler derinlemesine görüşmelerle toplanmıştır. Veri çözümlemesi, oluşturulan kod listesi üzerinden iki araştırmacı tarafından ayrı ayrı yapılmış, daha sonra kodları biraraya getiren temalar ve kategoriler belirlenmiştir. Bulgular: Görüşmeler 21 AEP öğrencisi ve 14 öğretim üyesi ile gerçekleştirilmiştir. Veri analizinde 39 kod ve dört tema kategorisi belirlenmiştir. Bu dört kategorinin ikisi (AEP Öğrencisi Olmak; AEP Çıktıları) birer, biri (Eğitim Programı) iki, diğeri de (AEP’in İşleyişi) dört temadan oluşmuştur. Öğrencileri AEP’te yer almaya yönlendiren, bilimsel merak ve araştırma yapmayı öğrenme isteğidir. Katılımcılar, AEP’in Ege Üniversitesinin özgün bir programı olmasına rağmen yeterince tanınmadığı konusunda hemfikirdir. Teorik eğitim programı öğrencileri sorgulayıcı düşünme biçimiyle tanıştırarak, araştırma sürecindeki temel yetkinlikleri kazandırmaktadır. Fakat program uygulamaya dayalı etkinlikler açısından geliştirilmelidir. Proje sürecinde öğrencilerin konu ve danışman bulma aşamalarında daha yoğun rehberliğe gereksinim duyduğu, öğrencilerin zaman yönetimini öğrenmeleri için raporlar sunmalarının önemi ortaya çıkmıştır. Proje aşamasını gerçekleştirememe öğrenciler arasında sık karşılaşılan bir durumdur. AEP’i başarı ile tamamlayan öğrenciler bilimsel araştırmaların ortaya çıkış, planlama, yürütme ve yazım süreçlerini öğrenmiştir. Sonuç: AEP bilim insanı olmak isteyen öğrencilerin doğru adımlar atarak ilerlemelerini sağlamaktadır. AEP’in sürekli değerlendirmeye dayalı olan gelişim sürecinde AEP’te elde edilen birikimden tıp fakültesinin ve üniversitenin tüm öğrencilerinin yararlanabileceği yöntemler geliştirilmelidir.