Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarına Yönelik Lisansüstü Hemşirelik Programları Öğrencilerinin Algılarının İncelenmesi
Proje no. 32725 · Durum: Kapanmış · 2025
Özet
<p>Harmanlanmış öğrenme, yüz yüze ve çevrimiçi öğrenmenin anlamlı entegrasyonuna dayanan yenilikçi bir öğretim tasarımı yaklaşımıdır. Harmanlanmış öğrenme, hemşirelik eğitiminin teorik bilgilerini pratik becerilerle harmanlayan yapısına uygunluk göstermektedir (Filiz ve ark., 2024; Mahande ve Abdal, 2022b; Sullivan, 2022; Sigaroudi ve ark., 2016). Harmanlanmış öğrenme modellerinden hibrit esnek öğrenme modeli ise öğrencilere derse katılım şekli konusunda esneklik tanıyarak farklı öğrenme tercihlerine ve özellikle iş yaşamı bulunan öğrencilerin mesleki gelişim gereksinimlerine yanıt vermektedir. Bu bağlamda, projenin iki odak noktası bulunmaktadır. İlk olarak, hemşirelik lisansüstü öğrencilerinin harmanlanmış öğrenmeye ilişkin mevcut deneyimlerini, etkileşimlerini ve <strong>görüşlerini </strong>değerlendirmek amaçlanmaktadır. İkincisi ise, öğrencilerin harmanlanmış öğrenme modellerinden hibrit esnek öğrenmeye yönelik bakış açılarının belirlenmesidir. <strong>Projenin araştırma evreni, Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsünde kayıtlı 406 lisansüstü hemşirelik programı öğrencisidir. Karma yöntemin izleneceği projenin ilk aşamasında tarama modeli yöntemi, ikinci aşamada ise nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim izlenecektir. İlk aşamada, öğrencilere yönelik demografik bilgi formu ve hibrit esnek öğrenme modeline ilişkin görüş formu ve Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Algılanan Etkileşim Değeri Ölçeği kullanılacaktır. İkinci aşamada ise hibrit esnek öğrenme modeline ilişkin görüş formu kullanılarak görüşleri alınacaktır.</strong></p><p>Harmanlanmış öğrenmenin hemşirelik eğitiminde etkililiğine dair uluslararası araştırma sonuçları bulunmakla birlikte (Jang ve Hong, 2016; Saiz-Manzanares vd., 2020; Wang ve Raman, 2025), ulusal düzeyde hemşirelik eğitiminde harmanlanmış öğrenme araştırmalarının az olduğu görülmektedir. Özellikle ülkemizde hemşirelik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının lisansüstü öğrencileri üzerinde harmanlamış öğrenme uygulamalarının; öğrencilerin öğrenme ortamlarındaki deneyimlerine, etkileşimlerine ve öğrenme algılarına yönelik bir çalışmaya rastlanmamıştır. Bu noktada, söz konusu projenin hemşirelik alanında harmanlanmış öğrenme uygulamalarının lisansüstü hemşirelik öğrencilerinin mevcut harmanlanmış öğrenme deneyimlerini, etkileşimlerini ve <strong>görüşlerini</strong> belirleyerek literatürdeki boşluğu gidermeye katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Sonuçların, hemşirelik eğitiminde harmanlanmış öğrenmenin etkili entegrasyonu noktasında hem hemşirelik eğitimcilerine hem de eğitim programlarına ilişkin karar alıcılara yararlı olacağı, ayrıca uygulayıcıların çevrimiçi ve yüz yüze öğretimi esnek ve etkili biçimde entegre etmelerine yönelik önemli bir kaynak oluşturması beklenmektedir.</p>