HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNDE ÜRİNER KATERİZASYOSYON UYGULAMA BECERİSİ GELİŞTİRMEDE FARKLI MAKETLERLE YAPILAN SİMULASYONUN ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Proje no. 804 · Durum: Kapanmış · 2018
Özet
Amaç: Bu çalışmada üriner kateterizasyon beceri eğitiminde farklı simülatörler ile yapılan eğitimin etkinliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Bu çalışma Kasım-Aralık 2018 tarihlerinde randomize kontrollü olarak yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini bir üniversitenin hemşirelik bölümüne kayıtlı ve araştırmaya katılmaya gönüllü ikinci sınıf hemşirelik öğrencileri (n=80) oluşturmuştur. Randomize edilerek 3 farklı gruba ayrılan öğrencilere parça üriner kateterizasyon maketi (n=26), tüm vücut maketi (n=26) ya da posterli parça üriner kateterizasyon maketi (n=28) ile uygulama yaptırılmıştır. Son olarak tüm öğrenciler hibrid simülasyon yöntemi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Üç farklı simülasyon grubunda bulunan öğrencilerin üriner kateterizasyon bilgi testi puan ortalaması istatistiksel olarak anlamlı artış göstermiştir (p<0.05). Üriner kateterizasyon beceri performans puan ortalaması tüm vücut maketi, parça üriner kateterizasyon maketi gurubunda istatistiksel olarak anlamlı bir artış göstermezken (p>0.05), posterli parça üriner kateterizasyon maketi kullanılan grupta istatistiksel olarak anlamlı bir artış göstermiştir (p<0.05). Ayrıca öğrencilerin üç farklı maketle ve hibrid simülasyon ile yapılan uygulamalardaki üriner kateterizasyon beceri performans puanları açısından gruplar arasında istatiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmiştir (p<0.05). Sonuç: Simülasyon uygulaması sonucunda tüm simülasyon grubundaki öğrencilerin üriner kataterizasyon bilgi puan ortalamalarında anlamlı artış görülmüş, fakat sadece posterli parça ÜK maketi grubundaki öğrencilerin beceri puan ortalamalarında anlamlı artış görülmüştür. Bu bağlamda hemşirelik eğitiminde öğrencilerinin psikomotor becerilerinin geliştirilmesi için orta gerçekli simülasyon kullanımı önerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Simülasyon, hemşirelik öğrencileri, üriner kateterizasyon, psikomotor beceri, hibrid simülasyon.