Development of the Set of Attitude Scales Towards Educational Administration Theories: A Validity and Reliability Study
Makaleler > Tam Makale · 2025
Yazarlar: Bakır, Dilşad, Erdal TOPRAKCI
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 46 No. 2, Uluslararası, 2025
Özet
Bu araştırmanın amacı okul müdürlerinin eğitim yönetimi kuramlarına yönelik tutumlarının değerlendirilmesine ilişkin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu bağlamda, klasik, neoklasik, modern ve postmodern eğitim yönetimi kuramları çalışma kapsamına alınmıştır. Türkiye genelindeki devlet ilkokulları, ortaokulları ve liselerinde görev yapan 466 okul müdürü tarafından doldurulan taslak ölçekler pilot uygulama için veri seti olarak kullanılmıştır. Taslak ölçeklerin yapı geçerliğini ölçmek için Açımlayıcı Faktör Analizi; geliştirilen ölçeklerin yapısının doğrulanması için 2021-2022 eğitim-öğretim yılında İzmir ilindeki devlet ilkokulları, ortaokulları ve liselerinde çalışan 772 okul müdüründen elde edilen verilerle Doğrulayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Buna ek olarak, ölçek maddelerinin ayırt ediciliği analiz edilmiştir. Ölçeklerin iç güvenirliği için Cronbach’s Alpha güvenirlik katsayısı değerleri hesaplanmış; dış güvenirliği için ise test-tekrar test yöntemi kullanılarak ilgili ölçekler üç hafta arayla iki defa 50 katılımcıya yüz yüze uygulanmıştır. Sonuç olarak, her biri tek boyutlu 16 bağımsız alt ölçekten ve toplam 90 maddeden oluşan “Eğitim Yönetimi Kuramlarına Yönelik Tutum Ölçekleri Seti”nin geçerli ve güvenilir olduğu belirlenmiştir.