Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Grafik Türü Tercihi, Okuma ve Çizim Becerileri
Makaleler > Tam Makale · 2022
Yazarlar: Fatih SEZEK, Kemal DOYMUŞ
Social Mentality And Researcher Thinkers Journal, Uluslararası, 2022, cilt 58, ss 760-766
DOI: 10.29228/smryj.62014
Özet
Öğrenme; kişinin bilgisini, becerilerini, değerlerini, tutumlarını, davranışlarını ve dünya görüşlerini elde etmesi, zenginleştirmesi veya değiştirmesi için kişisel ve çevresel deneyimleri ve etkileri bir araya getiren bir süreç olarak tanımlanır.Bu süreçte öğrenmenin nasıl gerçekleştiği ve nasıl daha etkin olabileceği konusunda pek çok öğrenme teorileri ileri sürülmüştür.Başlıca öğrenme teorileri arasında en yaygın kullanılanlar; davranışçı, bilişsel psikoloji, yapılandırmacılık, sosyal yapılandırmacılık, deneyimsel öğrenme, çoklu zekâ ve yerleşik öğrenme teorileri yer almaktadır (Bağış, 2019).Bu teorilere görsel, işitsel ve dokunsal öğrenme sitilleri de eşlik etmektedir.Bunların içinde öğrencilerin öğrenme kolaylığını elde eden sitil görsel öğrenme sitilidir.Görsel öğrenme, öğrencilerin fikir ve düşüncelerini iletmek için görüntüleri, grafikleri, renkleri ve haritaları kullanmayı tercih ettikleri bir öğrenme stili türüdür (Kakouris and Morselli, 2020).Görsel öğrenenler bilgiyi öğrenmek için görmelidir.Bu öğrencilerin fotografik bir hafızaya sahip olmaları muhtemeldir ve bilgiyi hatırlamak için renk, ton ve parlaklık kullanabilirler.Görsel öğrenme öğrencilerin ilgisini çeker ve öğrenci katılımı, öğrencileri öğrenmeye motive eden en önemli faktörlerden biridir.Görseller, grafik animasyon ve video kullanımı ile öğrencilerin ilgisini artırır.Öğrencilerin görseller kullanıldığında ders materyallerine daha fazla dikkat ettikleri tespit edilmiştir.Lise düzeyindeki öğrencilerde görsel taktiklerin kullanılmasının ders mataryallerine ilgiyi artırdığı ve birçok olumlu sonuçlara sebep olduğu görülmüştür.