Im Schatten der Lehrkraft: Über das Ausweichen von Verantwortung beim Fremdsprachenlernen
Makaleler > Tam Makale · 2025
Yazarlar: Yıldırım Tuğlu
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Uluslararası, 2025, cilt 13, ss 643-664
Özet
Diese Studie zielt darauf ab, die Wahrnehmungen von angehenden Deutschlehrkräften in Bezug auf ihre sprachliche Entwicklung, ihr individuelles Engagement sowie ihre Haltung zur Übernahme von Lernverantwortung zu analysieren. Im Rahmen eines qualitativ orientierten Mixed-Methods-Designs wurden Daten mittels einer Online-Befragung und leitfadengestützter Einzelinterviews erhoben. Die Ergebnisse bieten eine umfassende Analyse der Nutzung akademischer Sprache im Deutschen, der Lernmotivation sowie des Verantwortungsbewusstseins der Teilnehmenden. Die Auswertung der Fragebogendaten zeigt, dass Studierende Schwierigkeiten im Sprachlernprozess häufig auf didaktische Methoden, mangelndes Unterrichtsmaterial oder unzureichende Lernumgebungen zurückführen. Bemerkenswert ist jedoch auch der Anteil jener Studierenden, die die Bedeutung individueller Anstrengung erkennen und Verantwortung für ihren Lernprozess übernehmen. Die Interviewdaten verdeutlichen, dass viele Studierende über geringe Selbstsicherheit im Umgang mit akademischem Deutsch verfügen und Schwierigkeiten haben, eine aktive Rolle im Lernprozess einzunehmen. Die Befunde deuten darauf hin, dass die Entwicklung von Lernerautonomie bislang unzureichend verankert ist und Fortschrittsdefizite oftmals mit externen Faktoren begründet werden. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit einer kritischen Neubewertung sowohl individueller Lerngewohnheiten als auch didaktischer Strukturen. Die Studie formuliert strukturelle Empfehlungen zur Förderung von Eigenverantwortung, individueller Anstrengung und nachhaltiger Entwicklung akademischer Sprachkompetenzen in der Lehrkräftebildung. Die Ergebnisse unterstreichen eine verbreitete Tendenz zur Externalisierung von Verantwortung im Lernprozess und betonen die Relevanz einer gezielten Förderung von Autonomie und interner Verantwortungsübernahme.