Adaylıktan Göreve Öğretmen Özyeterliği ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlardaki Değişimler
Makaleler > Tam Makale · 2013
Yazarlar: Türkan ERCAN ÖZAYDIN, Nilay BÜMEN
Eğitim ve Bilim, SCI Expanded İndekslerine Giren Dergi, Uluslararası, 2013, cilt 38, ss 109-125
Özet
<p>Bu araştırmada öğretmen özyeterlik inançları ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumların</p><p>dört yıllık lisans eğitimi süresince ve ilk görev yılının sonundaki değişiminin incelenmesi</p><p>amaçlanmıştır. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden boylamsal taramayla yürütülmüştür.</p><p>Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı’na 2006–2007</p><p>güz döneminde başlayan öğrencilere öğretmen özyeterlik ölçeği ve öğretmenlik mesleğine</p><p>yönelik tutum ölçeği her öğretim yılının sonunda (Mayıs/Haziran 2007–2008–2009–2010) ve</p><p>mesleğe başladıkları ilk yılın sonunda (Temmuz-Eylül 2011) uygulanmıştır (n=32). Bulgular,</p><p>lisans eğitimi boyunca öğretmen özyeterlik inançlarının anlamlı derecede arttığını, ancak</p><p>mesleğe yönelik tutumların anlamlı olarak değişmediğini göstermektedir. İlk öğretmenlik</p><p>yılının sonunda da aynı sonuçlar elde edilmiş; öğretmen özyeterliği anlamlı derecede yükselmiş,</p><p>mesleğe yönelik tutumlar yükselse de anlamlı farklılık görülmemiştir.</p>