Okul Öncesi Öğretmenlerin Oyun Öğretimine İlişkin Özyeterlik Düzeylerinin İncelenmesi
Makaleler > Tam Makale · 2015
Yazarlar: Pelin PİŞTAV AKMEŞE, Hatice Nilay Kayhan
Yaşadıkça Eğitim Dergisi, Diğer Kurumların Hakemli Dergileri, Ulusal, 2015, cilt 29, ss 43-60
Özet
<p>Öz: Okul öncesi eğitim 36-60 ay aralığındaki çocukların gelişim düzeyleri ile bireysel özelliklerine</p><p>uygun eğitim ortamlarında motor, sosyal ve duygusal, bilişsel, dil ve özbakım becerilerinin desteklendiği</p><p>bir süreçtir. Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerinin oyun öğretimine ilişkin mesleki özyeterliklerinin</p><p>incelenmesi amaçlanmıştır. Betimsel tarama yönteminde gerçekleştirilen araştırmada veriler ''Kişisel Bilgi</p><p>Formu” ve Kadim (2012) tarafından geliştirilen “Okul Öncesi Dönemde Oyun Öğretimi Özyeterlik Anketi”</p><p>ile toplanmıştır. Öğretmenlerin yaşlarına bağlı olarak oyun öğretimi etkinliklerini planlama, değerlendirme</p><p>alt boyutu puanları ile oyun öğretimi mesleki özyeterlik puanları arasında anlamlı bir farklılık olduğu</p><p>bulunmuştur. Eğitim sisteminin ilk basamağını oluşturan okul öncesi eğitimde oyun ile eğitim-öğretimin</p><p>bir bütün olarak düşünülmesi ve etkinliklerin oyun temelli düzenlemesi son derece önemlidir.</p><p>Anahtar Sözcükler: Özyeterlik, oyun öğretimi, okul öncesi öğretmeni.</p>