Deniz Kazalarının Önlenmesi: Denizcilik Eğitiminde Simülatör Senaryosu Oluşturma
Makaleler > Tam Makale · 2025
Yazarlar: Can ATACAN, Şenel, Anılcan
Journal of Maritime Research Amphora, Uluslararası, 2025
Özet
Tübitak 2209-A projesi destekli bu çalışma, denizcilik eğitiminde köprüüstü simülatörlerinin kullanımı için COLREG (Çatışmayı Önleme Tüzüğü) kuralları temelli standart bir senaryo geliştirmeyi ve bu senaryonun eğitim etkinliğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, Ege Üniversitesi Urla Denizcilik Meslek Yüksekokulu’nda 54 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiş; değerlendirmeler Kirkpatrick eğitim modeli temelinde yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, katılımcıların eğitime yönelik memnuniyet düzeyi oldukça yüksektir (Cronbach α = 0,931). Anket sonuçlarında katılımcıların %90’dan fazlası eğitimi “iyi” ve “çok iyi” olarak değerlendirmiş, eğitmenin uzmanlığı 4,91 ± 0,29 ortalama ile en yüksek puanı almıştır. Öğrenme algısına ilişkin değerlendirmelerde en yüksek puanlar Kural 8 (Çatışmadan Kaçınma) (8,88 ± 1,29) ve Kural 5 (Gözcülük) (8,39 ± 1,46) olurken; en düşük puan Kural 18 (Tekneler Arası Sorumluluk) (6,82 ± 2,01) ve Kural 19 (Kısıtlı Görüş) (7,52 ± 2,08) olarak saptanmıştır. Davranış değerlendirmelerinde ise en yüksek başarı oranı Kural 17 (%100), en düşük başarı ise Kural 19 (%24,1)’da gözlenmiştir. Sonuçlar, standartlaştırılmış simülatör senaryolarının denizcilik öğrencilerinde hem öğrenme motivasyonunu artırdığını hem de kurallara uyum davranışlarını geliştirdiğini göstermektedir. Ayrıca, eğitim sırasında belirlenen güçlü ve zayıf alanların, denizcilik eğitim programlarının geliştirilmesi için yol gösterici olacağı anlaşılmaktadır. Çalışma, simülatör senaryolarının denizde emniyet, insan hatalarının azaltılması ve eğitimde kalite standartlarının yükseltilmesi açısından kritik öneme sahip olduğunu ortaya koymaktadır.