Reflectıon of The Annales School Method on Hıstorıcal Writing in Turkey
Makaleler > Tam Makale · 2024
Yazarlar: Erdal İNCE
Journal of History School, Uluslararası, 2024, cilt 17, ss 1799-1814
DOI: 10.29228/joh.75066
Özet
Tarih eğitimi sayesinde nesiller geçmişlerini öğrenir ve geleceğe yeni pencereler açarlar. Bu çerçevede tarih bilimi, oldukça önemli yer tutar. Burada tarihi gerçeklik ve bakış açısının genişliği, olay ve olgulara derinlik katar. Gerçeklik ve genişlik, olay ve olguların gerçek manada algılanabilmesini kolaylaştırır. Tarihsel gerçekler araştırılırken, savaş ve siyaset gibi sadece iki konu üzerinden açıklanması, tarih bilimini sığ bir duruma sokmakta, bilimden beklenen gerçeklere ulaşma, geleceğe yön verme idealine aykırı düşmektedir. Marc Bloch ve Lucien Febvre, tarih yazımında disiplinler arası bir bakış açısını savunarak, 1929’da Annales Okulu yöntemini oluşturmuşlardır. Onlar, tarihi bir olay ya da olgu araştırılırken psikolojiden ekonomiye, sosyolojiden antropolojiye kadar, birçok bilimden yararlanılmasının gerekli olduğunu savunmuşlardır. Bu ekol, Türkiye’de de tarih yazıcılığı alanında kullanılmıştır. Fuat Köprülü, Ömer Lütfi Barkan, Halil İnalcık gibi tarihçiler Annales ekolünün, Türkiye’de tanınmasını sağlamışlardır. Bu çalışmada, tarih yazıcılığına yeni bakış açısı getiren Annales Okulu incelenerek, bu okulun sahip olduğu yöntemin, Türkiye’deki tarih yazıcılığına yansımaları değerlendirilecektir.