ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE TÜRKİYE’DE AFET EĞİTİMİ UYGULAMALARI
Makaleler > Tam Makale · 2018
Yazarlar: Bektaş SARI, İlknur Maya
The Journal of Academic Social Science Studies, Diğer Kurumların Hakemli Dergileri, Uluslararası, Ebsco, 2018, ss 50-66
DOI: 10.9761/jasss7804
Özet
<p>Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğretmenlerinin görüşlerine göre Türkiye’de uygulanan afet eğitimini değerlendirmektir. Araştırmada betimsel tarama modeli ve anket tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Çanakkale ili merkez ilçesinde görev yapan 436 ortaokul öğretmeni ve örneklemini, 238 ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen anket formu ile toplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde, SPSS istatistik programı kullanılarak frekans ve yüzde dağılımları ile çapraz tablo karşılaştırmaları yapılmıştır.</p><p>Sonuç olarak, ortaokul öğretmenlerinin çoğunluğu afetler ile ilgili herhangi bir eğitim almamıştır. Ancak, öğretmenlerin yaşları ve çalışma yılları arttıkça afet eğitimi alma oranları artmaktadır. Ortaokul öğretmenlerinin çoğunluğu, evinde acil durum ça ntası bulundurmamakta ancak, evde acil durum çantası bulundurmayı gerekli görmektedir. Yine öğretmenlerin çoğunluğu, afetlere karşı bireysel hazırlıkların toplumsal hazırlığa dönüşeceğini ve afet sonrası zararları azaltacağını düşünmektedir. Öğretmenler, afet eğitimi içerisinde yer alması gereken en önemli üç konuyu, deprem, sel ve yangın olarak belirtmektedir. Ortaokul öğretmenlerinin çoğunluğu, Türkiye’de okullarda afet eğitiminin Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı (AFAD) tarafından verilmesi gerektiğini belirtmektedir. Öğretmenler, afet eğitiminin öncelikle okul öncesinden başlaması ve orta okul müfredatında “Sosyal Bilimler” dersi kapsamında verilmesi düşüncesindedir. Öğretmenler, afet eğitimi uygulamalarını programdaki yeri açısından yetersiz bulmaktadır. Öğretmenlerin çoğunluğuna göre, okuldaki afet eğitimi yöneticiler, öğretmenler ve öğrenciler tarafından yeterince ciddiye alınmamaktadır. Türkiye’de temel eğitim kurumlarında afet eğitimlerinin, okul öncesinden başlayan ve yükseköğretim kademesine kadar devam eden süreçte, sistematik ve sürekli olarak profesyonel kişiler tarafından verilmesi önerilebilir. Bu eğitimlerin, afet risklerini önleme ve azaltma amacına yönelik olmasına önem verilmelidir. </p><p>Anahtar Kelimeler: Afet, Afet Eğitimi, Afet Eğitimi Uygulamaları, Öğretmen, Okul <br></p>