Öğretmenlerin Bilimsel Süreç Becerileri Öğrenme Alanı Algıları Üzerine Bir Durum Çalışması
Makaleler > Tam Makale · 2011
Yazarlar: Hakan TÜRKMEN, Esin Meral Kandemir
\n Volume: 1, Issue: 1\n \n, Uluslararası, 2011, cilt 1, ss 15-24
DOI: 10.18656/jee.17928
Özet
: Bu çalışma öğretmenlerin bilimsel süreç becerilerine yönelik (BSB) algıları ve Fen ve Teknoloji dersinde branşlaşma hakkında görüşlerini inceleyen nitel bir çalışmadır. Çalışmanın örneklemini İzmir merkez okulunda çalışan 4. ve 5. sınıflarda görev yapan 8 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemlerinden benzeşik (homojen) örnekleme ile seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin bilimsel süreç becerileri hakkında teorik bilgiye sahip olmadıkları ve Fen ve Teknoloji derslerine fen bilgisi öğretmenlerinin girmesine olumlu baktığı ortaya çıkmıştır. The aim of this study is to investigate science teachers’ ideas about the science process skills (SPS). A case study research methodology was used. The sample of this study consisted of 8 elemantary teachers , (who has been working at İzmir Bornova center elementary schools in Turkey. Participants were selected homogene sampling from crieterion sampling methods. A semi-structured interview procedure was used to collect data. The collected data were analyzed qualitatively with descriptive analiys. The results indicate that the majority of the participants have not had enough theoretical knowledge on scientific process skills and and they have a positive perception on instruction of science and technology lessons by science teachers.