Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Nanobiyoteknolojiye Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi
Makaleler > Tam Makale · 2025
Yazarlar: Hakan TÜRKMEN, Pelin Köseoğlu, Sanem Haner
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Uluslararası, 2025, ss 2822-2840
Özet
Fen bilimleri öğretmen adaylarının nanobiyoteknolojiye yönelik tutumlarını belirlemek ve nanobiyoteknolojiye yönelik tutumların cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre farklarını ortaya koymak bu araştırmanın amacıdır. Hiçbir müdahale olmadan güncel bir durumu ortaya koymak adına tasarlanan bu araştırma bir tarama araştırmasıdır. Araştırmanın örneklem grubunu Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 173 fen bilimleri öğretmen adayı oluşturmaktadır. Örneklem grubu seçilirken amaçsal örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme kullanılmıştır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak Gül tarafından 2017 yılında geliştirilen “Nanobiyoteknoloji Tutum Ölçeği” kullanılacaktır. Veriler analiz edilirken veriler normal dağılım göstermediği için nonparametrik testlerden Mann Whitney U-Testi ve Kruskall Wallis Testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, fen öğretmen adaylarının nanobiyoteknolojiye yönelik tutumlarının cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf düzeyi ve Biyoloji 3 dersini alma durumları ile nanbiyoteknoloji farkındalıkları arasında anlamlı fark olduğu görülmüştür.