SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDA HUKUK OKURYAZARLIK BECERİSİNE İLİŞKİN ÖĞRETM
Makaleler > Tam Makale · 2023
Yazarlar: İskender Daşdemir
International Journal Of Eurasia Social Sciences, Uluslararası, 2023
DOI: 10.35826/ijoess.3318
Özet
ÖZDeğişim insanlığın var olduğu günden itibaren devam eden bir süreç olarak işlemeye devam etmektedir.Günümüz yaşam koşulları da insanların ihtiyaçları, ilgileri bağlamında güncellenmektedir.Bu değişim süreci içinde sosyal bilgiler öğretim programları günümüz koşullarına göre güncellenme ihtiyacı hissetmiştir.Bu kapsamda sosyal bilgiler öğretim programı becerilerinden hukuk okuryazarlığı günümüz demokratik devlet vatandaşlarının içselleştirmesi gereken bir kavram haline gelmiştir.Demokratik devletler demokrasi ile bütünleşmiş süreçleri bilen bireyler hedefi için öğretim programına işlerlik kazandırmayı amaçlamaktadır.Öğretim programlarının uygulayıcısı olan öğretmenlerin programı özümsemesi ve hukuk okuryazarlık becerisini bireylere kazandırması önem kazanmıştır.Bu kapsamda sosyal bilgiler öğretmenlerinin öğretim programında yer alan hukuk okuryazarlık becerisine ilişkin doğrudan, dolaylı konu ve kazanımların öğretiminde yetkin olması istenmektedir.Araştırmada öğretmenlerin hukuk okuryazarlık ile ilgili kavram bilgisi, program hâkimiyeti, hukuk okuryazarlığı ve vatandaşlık ilişkisi, hukuk okuryazarı bireyin özellikleri ve bireyden beklentileri, hukuk okuryazarlığının vatandaşlık hedeflerini gerçekleştirme düzeyi sorgulanmıştır.Bu araştırma, 2018 sosyal bilgiler öğretim programında yer alan hukuk okuryazarlık becerisine ilişkin öğretmenlerin farkındalık düzeyleri ortaya koymayı amaçlamıştır.Araştırmada nitel araştırma yöntemi ve yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır.Çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Aksaray ilinde Milli Eğitim Bakanlığı devlet okullarında görev yapan 12 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır.Araştırmada seçkisiz olmayan amaçsal örneklemin ölçüt örnekleme stratejisi kullanılmıştır.Veriler betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiş ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin hukuk okuryazarlık becerisine ilişkin farkındalık düzeyinin yeterli olduğu, öğretim programına öğretmenlerin hâkim oldukları, hukuk okuryazarlık becerisinin vatandaşlık ile ilişkili olduğu, hukuk okuryazarlık becerisinin vatandaşlık hedeflerini gerçekleştirmede rolü olduğu, öğretim programında hukuk okuryazarlık becerisine ilişkin doğrudan bir kazanımın olmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.