İşaret Dili Dersine Katılan Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre Türk İşaret Dili Eğitiminin İncelenmesi
Makaleler > Tam Makale · 2017
Yazarlar: Pelin PİŞTAV AKMEŞE, Hatice Nilay Kayhan
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI), Diğer Kurumların Hakemli Dergileri, Uluslararası, TR Dizin (Ulakbim), 2017, cilt 8, ss 1-38
Özet
<p>İşaret dili, işitme engelli bireylerin iletişim kurmak için kullandıkları yöntemlerden birisidir.</p><p>Eğitim ortamlarında işaret dilinin bir iletişim aracı olarak kullanımında, öğretmenlere büyük</p><p>sorumluluk düşmektedir. Bu nedenle işaret dilini bilen, öğretimde aktif olarak kullanabilen</p><p>öğretmenler yetiştirilmesi önemli görülmektedir. Bu çalışmada, seçmeli işaret dili dersi alan</p><p>eğitim fakültesi öğrencilerinin Türk İşaret Dili eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi</p><p>amaçlanmıştır. Betimsel desende gerçekleştirilen çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden</p><p>yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu amaçla uzman görüşü alınarak yarı</p><p>yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Seçmeli işaret dili eğitimini tamamlamış dört</p><p>farklı bölümden (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Bilgisayar</p><p>ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Sınıf Öğretmenliği) 62 öğretmen adayı ile yüzyüze</p><p>görüşülmüştür. Öğretmen adaylarının görüşlerini yansıtan bulguların, ayrıntılı ve bütünsel</p><p>biçimde analiz edilmesi amacıyla NVivo programı kullanılmıştır. Veriler ''Türk İşaret</p><p>Dilinin Günlük iletişimde etkililiğine ilişkin görüşler'', ''Katılımcının ailesi, yakını ya da</p><p>arkadaşının işitme engelli olmasına ilişkin görüşler'', ''Türk İşaret Dilinin Gerekliliğine</p><p>(merak) ilişkin görüşler'' ve '' Türk İşaret Dilinin Akademik yeterliliğine ilişkin görüşler'' şeklinde dört ana temada özetlenmiştir. Dört ana temadan oluşan seçmeli işaret dili dersine</p><p>katılan öğretmen adaylarının görüşleri, işaret dili dersini tercih etme nedenleri, işaret</p><p>dilinin iletişim sürecine etkisi, eğitim ortamlarında kullanılması, mesleki kariyerlerine</p><p>etkisi, akademik ve günlük yaşamlarında işaret dilini kullanabilme yeterliklerine ilişkin</p><p>toplam 98 alt kategoride betimlenmiştir. Bu çalışma bulgularının, işaret dili ders</p><p>programlarına ve özel eğitim alanında görev alacak öğretmenlerin mesleki yeterliklerine katkı</p><p>sağlayacağı düşünülmektedir.</p><p>Anahtar Sözcükler: Türk İşaret Dili, Türk İşaret Dili dersi, işitme engelli, iletişim,</p><p>farkındalık</p>