Nursing Students' Opinions About the Low and High Fidelity Simulation Method Used in Psychomotor Skills Teaching the Effect of Clinical Skills Levels
Makaleler > Tam Makale · 2018
Yazarlar: DERYA UZELLİ YILMAZ, Dilek SARI
Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, Diğer Kurumların Hakemli Dergileri, Uluslararası, Scopus, 2018, cilt 10, ss 177-187
DOI: 10.5336/nurses.2017-58851
Özet
Amaç: Hemşirelik öğrencilerinin psikomotor beceri öğretiminde kullanılan düşük ve yüksek gerçekli simülasyon yönteminin klinik beceri düzeyine etkisine ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Gereç ve Yöntemler: Araştırma, nitel araştırma modellerinden fenomenolojik desende gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın yürütülebilmesi için etik kurul izni alınmış, Şubat-Haziran 2016 tarihleri arasında İzmir'de yer alan bir üniversitede gerçekleştirilmiştir. Araştırma evrenini oluşturan 171 hemşirelik lisans birinci sınıf öğrencisi başarı düzeylerine göre randomize edilerek deney (n=31) ve kontrol (n=31) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Kontrol grubunda yer alan öğrenciler periferal intravenöz kateterizasyon (PIVK) uygulama ve intravenöz (IV) sıvı tedavi komplikasyonlarını tanılama becerisine ilişkin uygulamalarını düşük gerçekli simülasyon ile deney grubu öğrencileri ise yüksek gerçekli simülasyon ile gerçekleştirmiştir. Öğrencilerin gerçek hastada PIVK uygulama ve IV sıvı tedavi komplikasyonunu tanılamalarının ardından simülasyon uygulamalarının klinik beceri düzeylerine etkisine yönelik öğrencilerin görüşleri yazılı olarak alınmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde, ortalama ile standart sapma, Ki Kare testi ve tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Gerçek hastada PIVK becerisini gerçekleştiren öğrencilerin görüşlerine ilişkin deney grubunda (n=23) altı, kontrol grubunda (n=22) beş tema belirlenmiştir. Gerçek hastada IV sıvı tedavi komplikasyonunu tanılamaya yönelik öğrenci görüşlerine ilişkin deney (n=31) ve kontrol (n=31) grubunda iki tema belirlenmiştir. Öğrenci görüşleri doğrultusunda, yüksek gerçekli simülasyon kullanımının PIVK becerisine yönelik öğrenmeye olumlu etkisinin olduğu, hasta ile iletişimi kolaylaştırdığı, hastayı bütüncül olarak değerlendirmeyi sağladığı, IV sıvı tedavi komplikasyonlarını tanılamaya yönelik klinik özgüveni artırdığı, bilgide kalıcılık sağladığı ve karar verme becerisini artırdığı belirlenmiştir. Sonuç: Yüksek ve düşük gerçeklikli simülasyon yöntemi ile eğitim alan öğrencilerin görüşleri karşılaştırıldığında, klinik beceri düzeyine yüksek gerçekli simülasyonun daha olumlu etkileri olduğu saptanmıştır.