Matematik Öğretmenlerinin Gözünden Uzaktan Eğitim
Makaleler > Tam Makale · 2021
Yazarlar: Meltem COŞKUN ŞİMŞEK, Bahattin İNAM, Selay YEBREM ÖZDAMAR, Necla TURANLI
Hacettepe University Journal of Education, Uluslararası, Scopus, 2021, ss 1-25
Özet
Bu çalışma matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecine yönelik görüşlerini belirleyebilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Olgubilim deseninde tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu, ölçüt örnekleme ve kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemleri ile belirlenen 7 matematik öğretmeni oluşturmaktadır.Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu kullanılmıştır.Formda on adet açık uçlu soru yer almaktadır.Sorular üç kategoride toplanmıştır: Uzaktan eğitim sürecine yönelik bilgi ve farkındalıklar, uzaktan eğitim sürecindeki öz yeterlilikler ve uzaktan eğitim sürecinde öğretim faaliyetlerinin uygulanmasına yönelik görüşler.Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme ile elde edilmiştir.Görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir.Ulaşılan bulgular doğrultusunda matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik yeterli ön hazırlığa sahip olmadığı, uzaktan matematik eğitimi sürecine ilişkin bilgileri genellikle informal şekilde edindikleri belirlenmiştir.Ayrıca öğretmenlerin uzaktan matematik eğitimi sürecinde üstlenilmesi gereken farklı roller ile karşılaştıkları ve süreci bu rolleri üstlenerek yürüttükleri belirlenmiştir.