Farklı Eğitim Yaklaşımları Uygulayan Okul ÖncesiEğitim Kurumlarına Devam Eden Çocukların KişilerArası Problem Çözme Becerilerinin Değerlendirilmesi
Makaleler > Tam Makale · 2005
Yazarlar: Şakire KARABAY, Fatma Çağlayan Dinçer
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Hakemli Üniversite Dergisi, Ulusal, TR Dizin (Ulakbim), 2005, cilt 38, ss 149-166
Özet
<p>Bu araştırma, farklı eğitim yaklaşımları uygulayan iki okul öncesi eğitim kurumunda (özel ve resmi) çocukların aldıkları eğitim sonucunda kişiler arası problem çözme beceri düzeylerinde bir farklılık olup olmadığını değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 5 ve 6 yaş grubundan toplam 122 çocuk katılmıştır. Çocuklara bireysel olarak Okulöncesi Kişiler Arası Problem Çözme Testi – OKPÇ uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, “İki Eş Arasındaki Farkın Önemlilik Testi” kullanılmıştır. Bu çalışmada, farklı eğitim yaklaşımlarıyla eğitim programlarını zenginleştiren özel okul öncesi eğitim kurumunda, uygulanmakta olan okul öncesi eğitim programının çocukların problem çözme ve alternatif çözüm düşünme becerileri üzerinde daha etkili olduğu belirlenmiştir.</p> <p>Anahtar Sözcükler: Kişiler arası problem çözme, eğitim yaklaşımları, alternatif düşünme. </p>