Sürdürülebilir Geleceğin İnşası: Erken Çocukluk Eğitim Modellerinin Sürdürülebilirlik Boyutları Yapısal Analizi
Makaleler > Tam Makale · 2026
Yazarlar: Zeynep DERE
SSSJournal, Diğer Kurumların Hakemli Dergileri, Uluslararası, Diğer Endeksler, 2026, cilt 12, ss 1566-1580
DOI: DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.236 90542
Özet
<p><span style="color: rgb(28, 34, 37);">Erken çocukluk dönemi, çevreye yönelik tutumlarının, yaşam boyu sürecek çevresel sorumluluk bilincinin ve etik değerlerin temelinin atıldığı kritik bir evredir. Bu doğrultuda, erken çocukluk eğitiminde sürdürülebilirlik; ekolojik, sosyal ve ekonomik boyutlarıyla çocukların bütünsel gelişimine katkı sağlayan bütünleşik bir yapı olarak ele alınmaktadır. Bu çalışmanın amacı, önde gelen Erken Çocukluk Eğitim Modellerinden Montessori, Reggio Emilia, Waldorf, Açık Hava ve Doğa Temelli Model, Proje tabanlı öğrenme (PTÖ) Model ile sürdürülebilirliğin temel ilkeleri arasındaki kavramsal ve yapısal ilişkileri derinlemesine incelemektir. Nitel araştırma desenlerinden doküman incelemesinin kullanıldığı bu araştırmada, veri analizi için Nitel Ağ Analizi (Qualitative Network Analysis - QNA) stratejisi benimsenmiştir. Veriler, tematik kodlama ve yönlendirilmiş içerik analizi ile çözümlenmiş, ardından bilgisayar destekli kod matrisleri oluşturularak kavramsal bir ağ modeline aktarılmıştır. Analiz sürecinde ağın yapısal karmaşıklığını gidermek ve modeller arası ayırt ediciliği artırmak amacıyla, maksimum derece merkeziliğine sahip sivri değerler ile minimum merkeziliğe sahip aykırı değerler dışlanarak model oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda, eğitim modelleri ile sürdürülebilirlik temaları arasındaki ilişkiselliği gösteren ve "sorumluluk alma, toplumsal/etik, materyal/mekân ile bütüncül gelişim" kavramları etrafında şekillenen temel çekirdek ağ yapı ortaya konmuştur.</span></p>