Investigating the Effectiveness of Education of the Fight Against Stigma on Mental Illness to Headmen
Makaleler > Tam Makale · 2014
Yazarlar: Mahire Olcay Çam, Ayşegül Bilge, Esra ENGİN, Zehra BAYKAL AKMEŞE, Emel ÖZTÜRK TURGUT, Nurcan Çakır
Journal of Psychiatric Nursing, Uluslararası, 2014, cilt 5, ss 129-136
Özet
Amaç: Toplum liderleri olarak muhtarlara verilen ruhsal hastalığa yönelik damgalama ile mücadele eğitiminin etkililiğini belirlemek amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Araştırma, öntest-sontest kontrol grupsuz bir araştırmadır.Veri toplama aracı olarak, Birey Tanıtım Formu, Bilge ve Çam (2008) tarafından geçerlilik ve güvenirliği yapılan Ruhsal Hastalığa Yönelik İnançlar Ölçeği ve Bağ ve Ekinci (2005) tarafından geçerlilik ve güvenirliği yapılan Ruhsal Sorunları Olan Bireylere Yönelik Toplum Tutumları Ölçeği kullanılmıştır.Etik kurul, araştırma yeri ve araştırmaya katılmayı kabul eden muhtarlardan izinler alındıktan sonra, eğitim öncesi veri toplama araçları uygulanmıştır.Damgalama ile mücadele eğitimi sonrası ölçekler yeniden uygulanmıştır.Bulgular: Muhtarların %72.2'sinin hizmet verdikleri bölgede ruhsalpsikolojik sorunu olan bireylerle nadiren karşılaştığı, %66.7'sinin ise ruhsal problemi olan kişilere girişimde bulunmadığı belirlenmiştir.Muhtarların %33.3'ünün akıl hastalığı denince akıllarına ilk gelen hastalık olarak 'Akli dengesini yitirmiş, dengesizlik, delilik' yanıtını verdiği belirlenmiştir.İyi Niyet Alt Ölçeği eğitim öncesi ve eğitim sonrası puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmıştır (Z=-2.350,p=0.019).Toplum Ruh Sağlığı İdeolojisi Alt Ölçeği puan ortalamasının eğitim sonrası yükseldiği ve Utanma Alt Ölçeği puan ortalamasının eğitim sonrası düştüğü saptanmıştır.Sonuç: Sonuç olarak muhtarlara uygulanan ruhsal hastalığa yönelik damgalama ile mücadele eğitiminin, muhtarların bu hastalıklara yönelik utanma duygusu ve tutumlarında olumlu değişiklikler yapmasından dolayı etkili olduğu belirlenmiştir.