KORELASYONEL BAKIŞAÇISIYLA ÇOCUK-ANNE VE ÇOCUK-ÖĞRETMEN İLİŞKİLERİNİN VE CİNSİYET FAKTÖRÜNÜN İNCELENMESİ
Makaleler > Tam Makale · 2013
Yazarlar: Şakire KARABAY, DERYA ASI
NWSA-Vocational Sciences, Hakemsiz Dergi, Ulusal, Diğer Endeksler, 2013, cilt 8, ss 1-10
Özet
<p>ÖZET Bu çalışmanın temel amacı okul öncesi eğitim çağındaki çocukların anneleri ile öğretmenlerinin çocuklarla kurdukları ilişkileri algılama biçimlerinin benzer olup olmadığını saptamaktır. Çalışmada annelerin ve öğretmenlerin ilişkiyi algılama biçimlerinin benzer bir örüntüye sahip olacağı beklenmiştir. Bu doğrultuda iki temel soruya yanıt aranmıştır. Cevap aranan sorulardan ilki annelerin ve öğretmenlerin çocuklarla kurdukları ilişkileri algılama biçimlerinin ne düzeyde korelasyon gösterdiğidir. Diğeri ise bu ilişkileri algılama biçimlerinin çocukların cinsiyeti ile ilişkili olup olmadığıdır. Bulgular incelendiğinde annelerin ve öğretmenlerin ilişkide algıladığı çatışma, yakınlık ve bağımlılık puanlarının birbiriyle ilişkili olmadığı, diğer bir ifadeyle ilişkiyi algılama biçimlerinin anlamlı bir korelasyon göstermediği bulunmuştur. Annelerin çocuklarıyla kurdukları ilişkiyi algılama biçimleri cinsiyete göre değişkenlik göstermezken öğretmenlerin kızlara oranla erkek çocuklarla daha çatışmalı bir ilişki algıladıkları belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Bağlanma, Çocuk-Anne Etkileşimi, Okul Öncesi, Çocuk-Öğretmen Etkilişimi, Ilişki Algısı <br></p>