Middle School Students Perceptions about Twenty-First-Century Learning Practices in Science Classes: A Multidimensional Approach
Makaleler > Tam Makale · 2020
Yazarlar: Ünzile Elif UĞUR, Semra SUNGUR
Hacettepe University Journal of Education, Uluslararası, Scopus, 2020, ss 1-15
Özet
Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde deneyimledikleri 21.Yüzyıl becerilerini belirlemektir.Bu amaç doğrultusunda ilk olarak Fen Öğreniminde 21.yy.Becerileri ölçeğinin ortaokul öğrencileri için geçerlik çalışması yapılmıştır.Sonrasında öğrencilerin deneyimledikleri 21.Yüzyıl becerileri; öğrenme becerileri (öz yönelimli öğrenme, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak anlamlı öğrenme, iş birlikçi öğrenme), düşünme becerileri (kritik düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözme) ve netice olarak (bilgi üretme yeterliliği) açılarından incelenmiştir.Yapılan analizlerin sonucunda, kullanılan ölçeğin Türkçe formunun öğrencilerin deneyimledikleri 21.Yüzyıl becerilerini ölçmekte kullanılmak için geçerli ve güvenilir olduğu tespit edilmiştir.Ayrıca, bu çalışmadan elde edilen veriler, 21.Yüzyıl becerilerinin fen bilimleri derslerindeki entegrasyonunun orta düzeyde olduğunu ortaya koymuştur.