MODELLE ÖĞRETİM YÖNTEMİNİN MOLEKÜLLERİN GEOMETRİK YAPILARININ ÖĞRETİMİNE ETKİSİ: CH4, NH3, H2O ÖRNEKLERİ
Makaleler > Tam Makale · 2020
Yazarlar: Gonca HARMAN, Dilek ÇELİKLER
Pamukkale University Journal of Social Sciences Institute, Uluslararası, 2020
Özet
Bu araştırmanın amacı fen bilgisi öğrencilerine molekül geometrisinin öğretilmesi, öğrencilerin mevcut bilgilerinin ve kavram yanılgılarının belirlenmesi ve giderilmesi ile öğrencilerin model oluşturma becerilerinin geliştirilmesi üzerine modelle öğretim yönteminin etkilerini incelemektir. Araştırmaya Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı 1. sınıfında öğrenim gören toplam 35 öğrenci katılmıştır. Araştırmada tek örneklem ön-son test yarı deneysel desen kullanılmıştır. Fen bilgisi öğrencilerinden uygulama öncesi ve sonrasında CH 4 , NH 3 , H 2 O moleküllerine ait soruları cevaplamaları ve bu molekülleri modellemeleri istenmiştir. Araştırmanın sonucunda gruplar tarafından yapılan çizimlerde ön testte belirlenen bağ açısının, molekül geometrisinin ve elektron grubu geometrisinin yanlış gösteriminin son testte H 2 O molekülü için tamamen giderildiği, NH 3 ve CH 4 molekülünde ise tam olarak giderilemediği görülmüştür. Ayrıca ön testte molekülün yapısında yer alan atom türlerinin belirtilmemesi, moleküllerinin yapısında yer alan ortaklanmamış elektron çiftinin gösterilmemesi gibi bilgi eksikliği ile bağ yapmayan elektron sayısının yanlış gösterilmesi gibi kavram yanılgılarının son testte giderildiği belirlenmiştir.