Model Tabanlı Sorgulama, Öğrencilerin Bilimin Doğası Görüşlerinin Geliştirmek İçin Bir Sorgulama Yaklaşımı
Articles > Article · 2016
Authors: Kaan BATI, Fitnat KAPTAN
Hacettepe University Journal of Education, International, Scopus, 2016, pp 1-24
Summary
ÖZ: Bu araştırma kapsamında, ortaokul fen eğitiminde zihinsel, paylaşılan ve uzlaşılan modeller oluşturma, modelleri test etme ve revize etme becerilerinden oluşan modelleme sürecinin öğrencilere kazandırılması ve bu yolla öğrencilerinin bilimin doğasına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırmada karma yöntemin, Eşzamanlı Üçgenleme Deseni kullanılmıştır.Çalışma grubu üç farklı okuldan seçilen 114 yedinci sınıf öğrencisi ile üç fen bilgisi öğretmeninden oluşmaktadır.Öğrencilerin modelleme becerilerinin geliştirilmesi için geliştirilen Model Tabanlı Sorgulama Programı, zihinsel, paylaşılan ve uzlaşılan model oluşturma becerileri ile "Yaşamımızdaki Elektrik" ünitesi kazanımlarından oluşmaktadır.Araştırmada nitel ve nicel veri toplama araçları eş zamanlı olarak kullanılmıştır.Nicel veri toplama aracı olarak seçilen BİLTEST deney ve kontrol gruplarına ön test ve son test olarak uygulanmıştır.Nitel veri toplama aracı olarak ise gözlem, odak grup görüşmesi ve doküman incelemesi kullanılmıştır.Nicel veriler ANCOVA ile analiz edilirken nitel veriler için içerik analizi yöntemi kullanılmıştır.Nicel analiz sonuçlarına göre, BİLTEST puanları arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (F 1,111 = 9,747, p = ,002 , π 2 = 0,483).Ek olarak öğrencilerden ve öğretmenlerden toplanan nitel veriler model tabanlı sorgulama programının öğrencilerin bilimin doğasına ilişkin görüşlerini geliştirdiği, anlamlı öğrenmelerine katkı sağladığı ve derse katılımını arttırdığını tespit edilmiştir.Bu sonuçlar uygulanan yöntemin öğrencilerin bilimin doğasına ilişkin görüşlerini geliştirmede etkili bir yöntem olduğunu göstermektedir.