Alan Ölçmenin Basamaklı Öğretim Yöntemiyle Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi
Makaleler > Tam Makale · 2018
Yazarlar: Züleyha YILDIRIM YAKAR, Mustafa ALBAYRAK
Hacettepe University Journal of Education, Uluslararası, Scopus, 2018, ss 1-21
Özet
ÖZ: Bu araştırmanın amacı, Basamaklı Öğretim Yönteminin (BÖY) 6.sınıf matematik dersinin "Alan Ölçme" konusunun öğretiminde öğrenci başarısına etkisini incelemektir.Bu araştırma 2014-2015 eğitim öğretim yılının 2. yarıyılında bir devlet ortaokulunda yapılmıştır.Araştırmanın katılımcılarını toplam 107 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.Öntest-sontest eşleştirilmiş kontrol gruplu yarı deneysel desenin kullanıldığı bu araştırmada 6.sınıf şubelerinden biri deney ve ikisi kontrol grubu olarak belirlenmiştir.Deney grubunda BÖY, kontrol gruplarında ise düz anlatım ve soru cevap yöntemleri uygulanmıştır.Araştırmacı tarafından geliştirilen 21 maddelik başarı testi üç grupta da öntest ve sontest olarak uygulanmıştır.Verilerin analizinde parametrik ve non-parametrik testler kullanılmıştır.Araştırma sonucunda BÖY'ün alan ölçme konusundaki başarı üzerinde istatistiksel olarak anlamlı derecede olumlu etkisinin olduğu görülmüştür.